赛恩斯编译在事情实践中发现，研究生在科技论文英文摘要写作方面往往存在着诸多问题，如论文摘要不能反映论文的主要内容，英文表达中句子结构不完整、语意不明、用词不合理、标点符号错误等。而研究生英文摘要写作水平的提升，无非是通过两个途径：一是课堂教学，特别是科技论文写作教学；二是自我强化训练。

现在，开设科技论文写作的高校不多，加之研究生扩招后，一个导师带几个或多个研究生，难有精神对每个研究生举行细心的英文写作领导。所以，研究生通过查阅文献，特别是沉下心来精读权威刊的英文文献，是提高英文摘要写作水平的重要途径。然而，当前研究生学术论文的写作往往是带有功利性的，其目的是指向评选奖学金、优秀学生或结业答辩。在这种功利心的催逼下，大部门研究生在论文撰写历程中对文后的参考文献只是泛读，没有花功夫认真地研读，进而模拟借鉴、训练提高英文的写作质量。

因此，需要引导研究生认真阅读文后参考文献的英文，特别是权威刊的英文文献的摘要。对研究生来说，即学即用、针对性强、实用性高，对提高的英文摘要的写作质量立竿见影。详细方法如下：一、引导研究生借鉴文后参考文献构建规范的句子。

研究生英文摘要写作时，对于使用什么条件或方法获得什么样的效果的句子表达，习习用中文语序，将条件的句子放在句首，表效果的句子，也就是主句放在后面，而科技论文的英文表达一般要求主句置于句首。二、引导研究生借鉴文后参考文献选用合适的专业词汇。有时同一个专业单词，在英文摘要中就有几个差别的表达方式。

或者，同一个专业单词，在摘要和图表中的英文表达又纷歧样。对此，研究生在英文写作中，应勤查科技名词术语库，确保专业单词的规范正确。

如果在科技名词术语库中查找不到，则参考文后权威文献。三、引导研究生借鉴文后参考文献突出条理结构、逻辑条理。

研究生撰写英文摘要时，往往凭据中英摘要的语序及结构，逐句翻译，主要意思不突出、条理不清晰，逻辑不严谨。对此，研究生应认真大量阅读文后参考文献，从中借鉴使可读性强且条理清晰、结构紧凑的表达方法。总之，相对于中文写作，英文表达要求更精准、严谨。研究生在认真修改英文摘要的历程中，为了更准确地讲明句子的意思及内容条理之间的逻辑关系，往往又会重新修改中文摘要的内容。

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